一、新高考选考科目

首选物理，再选不限。

二、人才培养目标

智能地球探测专业是教育部首批新工科交叉学科专业，聚焦国家能源安全、智慧城市、生态保护等战略需求，以地球科学为根基，深度融合人工智能、大数据等前沿技术，构建“人工智能+地球探测”的创新教育体系。该专业依托人工智能、大数据等新一代信息技术，推动地球探测行业从传统人工模式向智能化、自动化、信息化转型升级。通过“理论奠基—技术融合—实践创新”三位一体培养模式，系统传授地球探测智能数据采集、多源信息智能处理、地质特征智能解译等核心技术，强化跨学科思维与创新能力培养，打造服务于石油天然气勘探、资源与环境监测、工程勘查、地球物理仪器研发等领域的高素质复合型工程技术人才。

智能地球探测应用示意图

本专业旨在培养德智体美劳全面发展，具备扎实的地球物理、人工智能与大数据技术基础，系统掌握智能地球探测理论与方法，兼具社会责任感、国际视野与创新创业能力的高级工程技术人才。毕业生主要面向油气勘探、资源环境监测、工程勘查、地球物理仪器研发等领域就业；毕业五年左右可成长为智能地球探测行业技术骨干或管理人员，能够分析、解决复杂工程问题，独立开展方案设计与科研攻关，在智能勘探技术研发、工程项目管理、跨学科创新研发等工作中发挥核心作用。

三、人才培养特色

长江大学地球物理与石油学院是由1950年翁文波院士创立的高级地球物理勘探训练班（高探1班）发展而来，是长江大学最早设立的骨干专业之一，其前身是1951年的北京石油工业专科学校的矿场地球物理（测井）和勘查地球物理（物探）专业。智能地球探测专业以智能油气勘探为特色，构建 “人工智能 + 油气勘探” 双核心交叉课程体系。在夯实大数据技术、机器学习、神经网络等计算机核心课程的基础上，融入地球科学、应用地球物理学、地球物理信息大数据等油气地学特色课程，推动多学科深度交叉融合。

程序设计专业课实践教学掠影

四、教学条件

在师资方面，本专业现有校内专任教师 18 人，均为博士学历，包含教授 5 人（楚天学者特聘教授 1 名）、副教授 10 人、讲师 3 人，中青年教师占比 78%，建成老中青搭配均衡、结构完善的教学科研梯队。专业常态化邀请行业资深专家入校开展专题授课，同步指导专业教学、科研攻关等相关工作。

在实验室方面，本专业的教学实验室包括：2个微机机房和1个服务器机房，拥有高性能微机150余台，10节点计算服务器集群1台，人工智能实习实训平台1套，地球物理数据处理大型软件若干；1个机器人实验室，包含智能机器人和无人机平台。

微机机房

本专业科研实验室集群主要包括：磁共振实验室集群，微地震大数据实验室集群，井下机器人实验室集群，油气井下智能测控技术实验室集群。

服务器机房

提供包含核磁共振仪、工业CT扫描仪、岩心综合分析测试仪、机器人、微地震物联网采集节点等先进数据采集设备，用于教学和科学研究。

地球科学相关的声学、电学、放射性及核磁共振高精度探测装置

此外，本专业还拥有7个校外教育实习基地和4个共建教学基地及交流培训中心，覆盖油气资源勘探、互联网和信息技术等行业领域。

2025年新增地学实习基地-黄石综合地质实习基地

五、毕业生就业去向与就业前景

智能地球探测是新兴交叉学科，融合地学、统计学与计算机技术，聚焦行业实际需求，培养精通大数据分析处理的复合型专业人才。本专业毕业生发展路径多元、就业前景广阔，可选择继续深造或直接就业。学院拥有地球探测与信息技术硕士学位点，每年多名优秀毕业生顺利考入本院及国内其他高校攻读硕士研究生。就业层面，毕业生可入职各类企业、政府机关与事业单位，核心就业领域涵盖能源勘探、地球信息技术、智能制造等，同时也可从事金融科技、教育培训等相关行业工作。